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停课不停学,师生共成长

停课不停学,师生共成长

——生命科学学院线上教学模式师生感想

    与往年不同的开学第一天,没有洒满校园的欢声笑语,也没有面对面的知识传授。为了应对新型冠状病毒疫情,生命科学学院线上教学模式已正式开启,作为其中的一份子,师生们有很多感悟......

护理201902班《生物化学》课程教师王勇说:有幸开学第一天上午四节课,经历了开学仪式,尝试了在线教学,录制了网络视频,参与了自学讨论,感慨颇多。当班长说到“全体起立,升国旗奏国歌”、同学们在微信群里纷纷留言并一起诵读《大医精诚》,让我感到学生们心中有祖国、肩上有担当,这是坚强爱国、担起责任、撑起未来的一代。线上教学模式,对教师和学生都是挑战。一遍又一遍录播教学视频,吹毛求疵的矫正每个发音,克服对于网络的陌生,主动拥抱新技术,都需要汗水的付出。同样,同学们需要熟悉不同的教学方法,预习不同的课程内容,在自学上下功夫,在课堂上争分夺秒,也需要汗水的付出。虽然背后有汗水,但脸上有笑容,当我在群里说“这种模式对大家都是第一次,但是我们现在的坚持就是对祖国最大的贡献”时,没有任何学生埋怨。一堂课程结束后,虽然讨论互动热烈,但是奈何线上的交流还是有所挚肘,课程也有自己的特殊性,自我感觉效率受限。不管是文字平台,还是录播视频,少了一些面对面的温度,但只要脚下有讲台,心中有期待,就一定能突破特殊时期的局限,完成好线上教学任务。

中医学五年制201801班《医学免疫学与微生物学》课程教师彭桂英说:虽然之前已经多次运用ZOOM在线会议和研究生们开展过线上讨论与指导学习,而且做好了第一次课的教学设计与准备工作,但对于65名学生组成的在线班级,课前我仍旧是忐忑不安,要把握好课堂的教学节奏,面对线上可能出现的意外情况,提前做好各种预案台上一分钟,台下十年功”对于老师们亦是如此。提前一天我把学生自测题做好总结归纳,在课堂上针对同学们的错误进行统一解答,并进一步针对完成作业情况进行相应的分层性提问。课堂上我结合当前新冠肺炎的科研进展,导入知识点,同时潜移默化进行思政教育。这次疫情之下的线上直播课程,我认为也是对高校教师自我学习能力的考验。相信疫情之后,重返校园之日,老师们的教学能力必定能更上一层楼。

法学2018班《生命科学基础概论》课程教师张秋菊说:线上授课对于我来说是第一次,有很多地方需要摸索和尝试。通过第一天的线上教学,我感受到网上授课更有利于整合优秀网络资源,提高内容质量,线上有很多优秀的课程资源,比如“中国大学慕课”“轻新课堂”等等,可以利用网络上的各类优质教育资源,经过筛选后择优推荐,引导学生进行学习,有利于提高学习内容的质量另一方面,线上教学还是不能完全取代传统的线下教学,它还是有它的局限性的,如无法看到同学们的听课状态,不能及时地进行听课效果反馈,也无法对学生进行较好的课堂管理,这也就对任课教师提出了更高的要求。面对疫情,在当前的教学模式下,作为教师,一定会好好备课,做好线上教学,保证同学们的学习质量。

卓越中医京华201802班《医学免疫学与微生物学》课程教师曾郁敏说:课前认真设计每一次课的教学任务单,并将课前强化思考融入课堂讨论,尤其是借助于与目前的新冠疫情紧密联系(致病机制、免疫预防手段等)的教学内容。通过课前自学、课堂梳理、答疑、讨论,对书本内容有了更为深刻的理解和记忆,同时,利用课堂上的梳理总结,可以对自学过程中遗漏的内容进行查遗补缺,对知识的掌握更完善了。线上教学模式对于教师来说,将基本知识的学习过程交给学生课前自学,节省了课堂上知识点讲授的时间,能有非常充分的时间来强化及深化重点内容,督促学生开动脑筋,并将枯燥的知识点运用于对身旁案例的认识和思考,提高了学生对于医学免疫学的学习兴趣,达到了一举数得的目的。这次“被逼无奈”的网络授课,实际上是一次货真价实的“翻转课堂”的实践,希望疫情过后,这个实践仍然能够持续下去。

岐黄国医2018班《医学免疫学与微生物学》课程教师贾翎说我作为开学第一天即担任教学任务的一名教师,顺利进行了两个班级的教学。学生们都做好了线上学习的准备工作,提前进行了学习,在上课过程中积极与我互动,提出各种在学习中遇到的问题,并对学习方法提出了一些可行的建议,使我体会到了学生的学习热情,也督促我在后续的教学过程中继续努力,不辜负学生们的付出,真正做到不论通过何种方式,都要达到最好的学习效果。

药学2018班《生物化学》课程教师杨晓敏说:根据授课班级的专业特点,我进一步梳理知识点,布置练习题。材料提前1-2天发给学生,要求学生自学后随时微信群讨论,做习题,计入平时成绩。课堂上再发布一些重要且有一定难度和知识拓展的题目。同学们在课堂参与讨论和答题的兴致比较高,讨论的问题也有探讨价值感觉他们课前学习比以往都要主动,是个良好的开始。

研究生《实验动物学》课程教师赵丕文说:经过近两周的积极准备,线上教学终于如期开课了。开课前面临着诸多的问题:与学生的课前沟通、课程资源和授课平台的选取、课程资料的发放、教学效果的调查和反馈,课程组全体老师以积极的态度应对着新的挑战。老师们按照新模式下的教学需求修订了教学计划,调整和完善了教学设计,补充了课前提示,录制了短视频,并积极与兄弟院校的同行联系,挖掘可利用的课程资源,经过充分的准备,在第一天的线上教学中达到了预期的教学目标。

19级中西医结合基础专业博士陈静说第一次在网络上参加升旗,真的很震撼。在这种疫情特殊时期,还是有这么多人到操场参加升旗,真的很感动。所有人手里拉着横幅,在为武汉加油,为中国加油。那几个武汉加油的大字深深地吸引着我,因为我就是湖北人,非常感谢大家的鼓励。升旗仪式后面还有一段医学生誓言的宣讲,虽然我不是临床专业的,但是每次听到医学生誓言,我对医生的崇敬之心越发浓烈,医生的伟大是值得我们敬畏的。另外,通过这次的线上升旗仪式,我看到学校对这一次疫情所贡献的努力,为了鼓舞学生抗疫,学校特意组织了这么多师生参加,我为北中医自豪,为北中医点赞

19级微生物与生化药学专业硕士杨林说:进入正式上课后,虽然与在教室中上课有着极大的不同,不变的是,老师们为每一堂课认真准备的真心,在课上我们通过bb平台认真学习了老师提前为我们录制的教学视频,并线上向老师提出问题,老师也尽自己全力为我们答疑解惑,虽然学生与老师之间距离遥远,但我们也真切感受到了老师认真负责的精神,同时也能清楚了解老师的教学内容,在此,非常感谢每一位认真负责的老师和我们亲爱的学校,相信在我们共同努力下,一定可以克服困难,早日结束这场攻坚战

19级中西医结合药理学专业硕士贺鹏飞说:由于新冠疫情影响,同学们不能及时返校,学校决定采用线上模式进行授课。讲授时,采用讲解与实操相结合的方法,让学生学习理论知识的同时掌握相关的操作技巧。课堂中,教师引导学生通过各种生动形象的例子了解了医学统计学在生活和科研中的重要应用,激发了同学们学习的积极性。另外,教学活动里有关医学统计的课后任务,让同学们对本节课的知识进行了很好的回顾与运用。反思平时的课堂,课堂容量有时较大,遇到理解不了的知识的时侯可能会导致后面的内容听不懂,而使用现在的形式,可以反复观看不理解的内容避免了此类问题。

19微生物与生化药学专业硕士赵艺说在新型冠状肺炎肆虐的当下,网络成了人们交流的主要手段。为了保证教学工作的正常进行,学校开展了线上课程,参与课堂的方式自然由面对面的解疑答惑变成了们和老师在各个网络平台的交流。虽然无法见面,但丝毫不影响我们学习的热情。老师准备的课程很丰富,同学们的学习方式也更加灵活,这次网络教学的方式既能保证老师和同学们的安全,又能进一步激发同学们的学习兴趣,从而提高学习效率

(供稿:生命科学学院师生;

整理:钟嫱;审核:姜苗、陈幼楠)

生命科学学院

2020年3月2日

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